中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3.5元本文以一次单元复习课为例，探讨了通过调整教学步骤、教学活动、小组合作方式，对教学设计进行优化，提高复...
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￥3元当前的小学英语课堂练习存在以下误区：重笔头运用，轻口头表达；重知识操练，轻能力培养；重单一训练，轻综...
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￥2.5元《义务教育英语课程标准（2011 年版）》在课堂教学用语上对2001 年版课程标准作了较多的调整。这...
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￥3元当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据...
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￥2元本文分析了目前课堂对话教学过程中存在的两种低效现象，即机械操练多于能力训练，知识输入的练习多于能力输...
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￥2.5元在平时的英语备课中，我们往往根据课时来备课，很少从单元整体高度去备每一个课时，难免造成教学缺乏整体性...
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￥2元本文针对当前小学英语语篇教学中存在的模式化问题，从抓住语篇空白、挖掘语篇内涵、调整教学预设和活化固定...
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￥2元任务与语言的关系松散是导致任务型语言教学效率低下的关键因素。本文通过比较和分析两节教学内容相同的任务...
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￥2元本文分析了课堂中表演环节的一些低效现象及其成因，提出了针对性的改进策略。这些策略包括：培养学生良好的...
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￥3元本文通过分析故事教学的选材、原则，以及故事前、故事中、故事后各环节的教学策略，研究故事教学的实施，并...