中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本研究采用行动研究法，针对低年级小学生英语学习习惯的培养开展了持续一年的实践探索。基于初期调查发现的...
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￥3元教材文本的解读不仅需要关注教学的关键项，而且还需要关注教材中文字以外的内容所传递和隐含的信息。教师可...
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￥2元教师在语音教学中应融合自然拼读法（Phonics）与教材中的语音内容，做好自然拼读法教学和评价的整体...
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￥2.5元本文针对当前小学英语教学中写作训练不足的现状，结合教学实例介绍了依托教材文本的小学高年级英语写作教学...
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￥2元小学阶段的语法教学不是为了保证学生语法知识的系统性和完整性，而是为了帮助学生理解和运用语言，让学生对...
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￥2元目前，小学英语课堂评价中存在评价方式过于强调竞争性、评价方法费时低效且脱离教学内容、评价手段过于物质...
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￥2.5元随着新课程改革的不断深化，信息差逐渐被教师所了解并逐步运用到课堂教学实践中。根据外感官理论的观点，教...
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￥2元针对小学英语教材中的单元话题，教师可以根据话题单元中不同课型的教学内容，建构阅读单元整体教学模式，将...
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￥2.5元译林版《英语》教材中Cartoon Time板块是图文并茂的卡通故事。在Cartoon Time板块...
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￥3元针对当前高中英语语法教学中存在的问题，本文运用建构主义教学思想，以部分倒装的语法教学为例，就如何创建...