中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元本文从新课程理念出发，分析了高中英语阅读教学中存在的常见问题，如生词的过度处理导致耗时低效、各教学环...
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￥2.5元本文以人教版英语教材“ Go for It!”八年级上、下册的若干阅读教学设计片段为例，介绍了在阅读...
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￥3元本文针对目前阅读教学设计中的模式化倾向，从“文本、文学、文化”的角度提出了基于语篇优势的阅读教学设计...
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￥3元针对目前初中英语写作教学中存在的重阅读、轻写作的问题，本文以人教版 “Go for It!”教材为例...
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￥2元英语被动语态及其教学有三个问题需要讨论：首先，英语中除了主动语态和被动语态以外，还有中间语态；其次，...
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￥2元课堂观摩除了可用于评价教师的教学能力、开展教师培训和组织课堂教学研讨以外，也是教师开展课堂教学研究的...
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￥3元本研究对某实验班学生进行了持续默读培训，并对比培训前后的相关数据发现，持续默读能够提高学生的英语阅读...
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￥2.5元评判性阅读是一种深层次的阅读。在高中英语阅读教学中引入评判性阅读及其相关策略，可以提升阅读层次，促使...
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￥3.5元范文仿写是培养学生写作能力的可行途径之一。教师可利用学生的形象思维和善于模仿的年龄特点，精心挑选范文...
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￥3元本文分析了初中英语听说教学中存在的问题，探讨了在新课程理念指导下如何有效设计和实施听说课的听前、听中...
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￥3元本文从师生关系、学生关系和融入程度三个方面对比和分析了两个课例中各个环节的课堂氛围，针对出现的不和谐...
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￥2.5元本文结合高考英语听力真题，论述了不同语境中的相邻对序列对听力理解的作用，分析了语境中的前扩展、插入扩...