中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥2.5元教师在教学过程中应通过真实有效的情景、合作交流的氛围、反复体验的活动、积极有效的写作训练等策略，引导...
-
￥3.5元本文分析了小学英语文本处理中解读不全面、时间安排不充分、拓展脱离文本、运用脱离实际等常见问题，并结合...
-
￥3.5元本文从课堂观察出发，分析了当前小学英语课堂教学中对学生思维发展缺乏关注的原因，并提出了在教学实践中应...
-
￥2.5元本文分析了复习单元课教学过程中的常见误区，并结合具体课例阐述了抓话题结合点创设语境、抓旧知联系点归纳...
-
￥2元本文通过分析教学案例中的教学材料与教学设计，探讨了优化小学英语学习语境的方法——再构文本，并提出了优...
-
￥1.5元阅读课是小学英语教学中的重要课型。培养学生的语言输出能力是阅读课教学的主要目标之一。本文结合笔者的教...
-
￥2元本文以一次柯甘式合作学习工作坊为题材，结合案例介绍了混合——结对——分享、循环交流、轮流书写、组内共...
-
￥2.5元整体语言教学法强调语言学习的整体性。有些小学英语教师在教学语篇时，虽然整体呈现了语篇材料，但是问题引...
-
￥2.5元当前小学英语教师对文本解读的理解和实施存在不少问题。教师在解读文本时需要关注以下四个方面的内容：文本...
-
￥3.5元在小学英语课堂中开展真实交际应当从课堂教学的导入、呈现、操练和拓展环节着手，并注重把握开展真实交际的...
-
￥2元本文以一节 Story Time板块的教学研讨课为例，从教学目标的定位、局部和整体教学关系的处理、学...
-
￥2.5元本文以《义务教育英语课程标准（ 2011年版）》为理论指导，以人教版小学英语教材为例，从挖掘教材本身...