中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元本文以一次柯甘式合作学习工作坊为题材，结合案例介绍了混合——结对——分享、循环交流、轮流书写、组内共...
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￥2.5元整体语言教学法强调语言学习的整体性。有些小学英语教师在教学语篇时，虽然整体呈现了语篇材料，但是问题引...
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￥2.5元当前小学英语教师对文本解读的理解和实施存在不少问题。教师在解读文本时需要关注以下四个方面的内容：文本...
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￥3.5元在小学英语课堂中开展真实交际应当从课堂教学的导入、呈现、操练和拓展环节着手，并注重把握开展真实交际的...
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￥2元本文以一节 Story Time板块的教学研讨课为例，从教学目标的定位、局部和整体教学关系的处理、学...
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￥2.5元本文以《义务教育英语课程标准（ 2011年版）》为理论指导，以人教版小学英语教材为例，从挖掘教材本身...
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￥2.5元本文从绘本的人文特征、情感共鸣的基础和语言学习的过程三个维度，提出了基于绘本特点的素材多维体验策略、...
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￥3.5元本文结合课堂教学实例，分析了小学英语课堂教学中违背“以生为本”教学原则的一些突出现象，如教学活动脱离...
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￥3.5元本文从一次小学英语学科的教学设计比赛出发，分析了目前小学英语教学设计中的常见问题，如教材分析忽视语用...
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￥2.5元本文从教学内容、教学对象、教学目标和教学过程等方面对一节小学英语综合实践课进行了分析，认为授课教师目...