中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2元教师在进行阅读教学设计时是否能准确预估学生的认知水平和学生的实际生活体验，并给予学生充分的阅读机会，...
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￥3元英语阶段测试是初中英语教学中不可忽视的组成部分。本文从阶段测试的目的和意义、测试的内容和范围、测试的...
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￥2元国外英语微课侧重语言素养，依托概念教学，拓展思维空间，但与课堂关联较弱；国内英语微课紧扣课标，注重基...
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￥3元通过对比分析近三年江苏高考英语卷对学生的能力要求和教师在常态教学中对学生的能力培养之间的差异可以发现...
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￥3.5元本文以三节同课异构课的评判性阅读思维训练教学设计为例，对比和分析了三位教师在文本话题导入、快速阅读、...
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￥2元为解决初中生英语阅读量小质低的现状， 笔者经过近两年的行动研究发现，初中生英语分级阅读可以借鉴拼图式...
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￥3元初中英语写作教学普遍存在过程性指导的弱化。本文结合上海版牛津英语教材的单元内容对写作教学设计进行了梳...
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￥2.5元本文从目前的高中英语阅读教学现状出发，倡导在整体把握下层层推进的主线教学。本文结合笔者对2015年浙...
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￥3元本文分析了英语教学中发展语言技能的同时提升人文素养的重要意义，并结合一节具有创新意义的课堂教学实例，...
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￥2元在初中英语课堂教学中，教师应借助开放性问题、串接式语境创设、插入式和顺接式信息追加、 “变脸比拼”、...