中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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¥1.5元自然拼读法反映了语音和拼写之间的对应关系。教师应将自然拼读法应用于语音教学之中,以培养学生见词能读、...
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¥3元故事教学是小学英语教学中一种常见的教学形式。在日常教学中存在故事教学“故事味”不浓、教学策略缺失、资...
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¥2.5元在绘本教学中开展戏剧活动是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语语言运用能力的有效方法。教师应优选绘本,...
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¥2.5元当前的小学英语语言训练活动设计通常存在很多问题,如未能契合教学目标,未能贴近生活实际,未能遵循认知规...
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¥2元为了在小学高年级英语词汇课中启发学生的思维,教师在对话导入环节应丰富对话内容,在词汇呈现环节可巧用图...
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¥2.5元配图提问是教师激发学生思考的常用手段。提问时配图的使用方法会影响到学生思考的广度和深度。本文结合提问...
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¥2.5元任务驱动是指学生通过对教师布置的任务进行分析、讨论,在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法。本文介绍...
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¥3元针对译林版《英语》Cartoon Time板块教学中存在的一些问题,本文结合具体教学案例,从四个方面...
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¥2.5元故事教学中利用图片预测的具体方法是:分割用图,预测故事起因;标签定图,预习故事情节;排序读图,预言故...
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¥2.5元义务教育阶段的小学英语课程旨在培养学生的综合语言运用能力,要求教师不能拘泥于一个课时的教学文本,而应...
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¥3元在小学英语教学中,教师可采用有效提问策略,从以下几方面促进学生英语思维能力的发展:巧妙环节过渡,激发...