中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥4元体验式阅读教学倡导学生在教师创设的真实情境中，参与直观、生动的课堂活动，激活已有的经验和知识储备，感...
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￥3元在小学英语教学中，教师应根据单元主题与课时主题确定文化意识目标，通过“初步感知，理解与感受文化”“逐...
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￥3元小学英语绘本教学需要密切关注学生的情感体验。文章结合一节绘本课的教学案例，探讨了情感体验在小学英语绘...
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￥3.5元基于主题意义探究的小学英语单元整体教学设计，需要确立单元主题，构建结构化的单元学习内容，并基于英语学...
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￥3.5元主题意义引领下的小学英语单元写作教学是以单元主题意义为引领，创设单元主题情境、梳理整合单元信息，从而...
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￥3元在小学英语绘本教学中，教师可以在读前、读中、读后三个环节设计一系列有层次的问题，主要包括调动关联思维...
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￥2.5元情境立意命题以情境任务作为试题的载体，引导学生运用所学知识分析和思考现实问题，考查其在特定情境中运用...
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￥4元本文以单元整体教学设计和英语学习活动观理念为指导，结合一节对话课探讨了主题意义探究下构建思维进阶式课...
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￥3.5元课内外教学融合是小学英语课堂教学的一个热点，但很多教师对如何开展高质量的课内外教学融合还存在诸多的困...
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￥3.5元本文针对当前小学英语词汇教学中存在的机械化、碎片化和过于枯燥的问题，结合教学实例阐述了基于语篇的小学...
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￥3.5元绘本文本解读是教师对绘本进行分析、理解、再分析、再理解的过程，也是教师理解、建构、创生，将思维转化为...
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￥4元英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度。培养学生的核心素养对学生全面...