中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元命题是教育评价的重要环节，命题的内容与方法直接影响教育教学的导向。目前小学英语试题命制存在诸多问题，...
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￥2元本文以绘本“Plants, Plants, Everywhere!”的教学实践为例，探讨了小学英语科...
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￥3.5元英语教学中的写既是巩固语言知识的手段，也是进行书面交际的能力。在义务教育阶段，英语写作教学可按照写字...
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￥3.5元本文结合绘本阅读教学实例，提出了在阅读前、阅读中、阅读后三个环节利用提问培养学生思维能力的方法，即在...
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￥3.5元本文阐述了小学英语支架式写作教学的策略，即通过解析范文进行仿写和运用框架进行补写，夯实学生的写作基础...
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￥3元本文结合一节小学高年级阅读课的教学设计，探索了整体性教学的方法和策略，即在话题引领下创设真实的语境，...
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￥2.5元本文结合译林版《英语》六年级上册Unit 1 The Lion and the Mouse第二课时语...
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￥3元为了提升故事教学的实效，让英语学科核心素养在小学英语故事课堂中真正落到实处，教师可以通过“构建思维导...
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￥3.5元当前小学英语对话教学普遍存在“重语言学习，轻语境创设”“重信息获取，轻思维参与”“重机械操练，轻意义...
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￥3.5元小学英语试题中缺乏语境的现象直接影响着测评的效度。本文从语篇、思维、文化、生活四个维度探讨试题的语境...
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￥2.5元文本解读对有效开展读写结合教学具有重要意义。通过深度解读和探究文本主题意义，寻找读写结合的联结点是顺...
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￥3元本文结合教学案例，阐述了运用课外阅读材料培养学生评判性阅读能力的有效策略，即：巧用留白方式，在读前预...