中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥4元本文以基于问题的学习为理论基础，结合一节以阅读圈模式开展的初中英语阅读课，从确定问题、分析问题、形成...
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￥3元从“中国文化失语”到“坚定文化自信”，中国文化在英语课程中的价值愈发明确。通过比较中日英语教材发现，...
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￥3元基于语篇知识的语篇主旨探究有助于培养学生的深度阅读能力。本文分别从宏观阅读和微观阅读入手，探讨如何培...
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￥3元目前，中学生英语深度阅读仍大多局限于课堂，阅读材料多为教材文本，课外阅读中难觅踪影，以致深度学习的路...
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￥2元高中生英语写作面临的困境主要表现在语体意识缺乏、体裁意识淡漠、语言质量低下、写作热情不高。究其原因，...
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￥2.5元写作能力是学生语言能力、学习能力和思维品质的综合体现，也是重要的语用输出环节。初中英语教材的单元写作...
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￥3元本文以促进学生思维品质发展为目标，对初中英语深度阅读教学进行实践探究，并结合阅读课案例，阐述了通过图...
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￥2.5元提问是师生课堂互动的重要形式之一，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，是教师引导学生与文本对话的...
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￥2.5元本文结合具体阅读语篇，以几个语篇形式要素——标题、模态、段首句、修辞手段等为例，探究了运用语篇知识建...
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￥2.5元批判性思维在语言意义的评判中发挥着重要作用。本文从教学活动实施层面探讨如何培养学生的批判性思维，即引...
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￥3元目前，英语教学与现代信息技术之间已经从初步应用层面转向深度融合层面，但在教学实践中存在深度融合内涵认...
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￥3元写作意识是教师对写作主题、材料、过程、方法等的有意关注，体现了积极的写作态度和观念，是有效开展写作活...