中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元本文结合诗歌的文体特点， 探究了在英语教学中“感知情境——理解语境——品味意境——感悟心境”的诗歌教...
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￥2元核心素养的理念将促进学生主体性、独立性、个性化发展放在首位。家庭作业作为课堂教学的必备辅助手段，是培...
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￥2.5元学生对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容。本文结合课例阐述了以确定语篇主题、探究主题意义、拓展主...
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￥2.5元访谈型语篇属于会话类语篇，它有别于独白类语篇，与日常生活中的会话也不同。针对访谈型语篇的文本特征设计...
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￥3元语法教学应依托语篇，融语法形式、意义、运用于一体，但在教学实践中还需进一步优化。本文分析了主题意义引...
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￥2.5元利用新闻报道类文本开展英语阅读教学，是提高学生英语阅读素养的有效途径之一。本文在分析新闻报道类语篇的...
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￥3元批判性思维的培养是高中英语教学的重点和难点。本文将批判性思维训练引入分级群文阅读教学中，并依据批判性...
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￥3元文学阅读在英语教学中发挥着重要作用。本文从建立特定的道义观、输入历史文化意识、培养悲悯情怀、训练批判...
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￥2.5元本文基于高中英语新课程标准的理念和奥苏贝尔的先行组织者理论，结合单元教学案例，提出了在单元教学起始阶...
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￥2.5元英文诗歌是文学阅读中一种重要的体裁，教师要根据其体裁特征来进行教学，通过不同的教学策略让学生认识诗歌...
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￥3元主题意义探究是英语学科教与学的核心任务之一。针对阅读教学中的教学内容碎片化、学生学习浅层化、素养培养...
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￥2.5元初中英语写作教学中，面对学生写作思维缺失以及落实以读促写任务难的困境，教师应根据阅读文本特点布置微写...