中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元教师应根据初中英语阅读课的词汇分布特点，采用点面结合、词义加工、迁移应用的词汇教学策略，引导学生由易...
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￥2元初中英语阅读读后环节的教学普遍存在低幼化的倾向，缺乏高质量的教学活动引领学生的思维发展。笔者尝试在读...
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￥3元初中英语思维型读写教学以支架理论为依据，结合初中英语教学的写作目的和中考写作评价要求，构建阅读支架和...
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￥2.5元本文以近三年全国各地的中考英语真题为样本，分析其命题方式和命题理念，并以此反拨课堂，从透析标题、灵活...
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￥3.5元作为落实英语学科核心素养的主要途径，英语阅读教学引起了广大英语教师的高度重视。然而，长期以来，英语阅...
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￥2.5元笔者在教学实践中尝试将主题意义探究理念融入听力教学之中，提出了以语篇为单位、以意义为主线、以策略为暗...
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￥3元课堂是教师专业发展的着力点，优秀教师的个案研究在教师专业发展中具有重要意义。本研究从扎根教学实践、开...
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￥3元影视剧本是一种优秀的文本阅读资源，在高中英语阅读教学中起着重要的作用，但在实际教学中其课堂使用效果还...
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￥2.5元基于主线建构信息不仅能帮助学生围绕主线自主梳理和整合信息，建立信息间的关联，还能帮助学生基于建构的信...
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￥2.5元读写综合教学是提高学生思维能力和文字表达能力的重要途径。本文通过案例诠释了如何在初中英语读写综合教学...
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￥3.5元传记类语篇具有独特的育人功能，但当前此类语篇的教学中存在重知识传授而轻品行养成、主题意义探究不够深入...