中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元基于核心素养的课程改革凸显了文化品格的培养。就义务教育阶段英语课程的人文性而言，英语课程承担着提高学...
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￥3.5元本研究以探索基于主题意义探究的阅读教学策略为目的，通过三次研究课的教学实践、教学反思和教学改进，总结...
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￥2.5元阅读策略的显性教学旨在使阅读策略的内涵和技巧可视化，培养学生的阅读策略意识，促进学生的阅读理解，提高...
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￥2.5元本文分析了目前高中英语教学中文化意识培养的主要问题：文化意识教学内容浅层化和标签化；教学活动单一化和...
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￥1.5元智能批改可以减轻教师批改作文的工作量，方便教师对学生进行个性化的作文指导。本研究以高二100名学生的...
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￥3.5元
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￥4元语言能力是英语学科核心素养的基础要素。语境是高中英语阅读教学中语言能力培养的核心变量。阅读教学中所创...
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￥3.5元基于主题意义探究的英语课堂教学已引起一线教师的广泛关注。本文分析了当前高中英语阅读课堂中存在的问题，...
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￥2.5元本文分析了初中英语阅读教学中存在的问题，提出将隐性分层教学理论和方法与初中英语阅读教学相结合的观点。...
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￥3.5元本文结合阅读前、阅读中以及阅读后三个环节的教学实践，依据理解文本、推断文意和回归文本三个层次，提出了...
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￥2.5元本文分析了目前中学英语教学中多媒体课件使用中的常见问题，依据多模态话语理论提出了多模态课件的构成框架...
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￥2.5元在英语阅读教学中，以问引思可为学生由浅至深地搭建阅读支架。本文结合记忆、理解、运用、分析、评价、创造...