中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元普通高中英语拓展类选修课程已成教学的必然趋势，如何在高中各年级有效开展拓展类选修课程值得研究。本文以...
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￥3.5元语法教学在学生学习英语的过程中起着重要作用。英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力，开展语法教学...
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￥2.5元高阶思维能力与阅读教学密切相关。本文以一节阅读课为例，从读前启动思维、读中促进思维和读后表达思维三个...
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￥2.5元本文以第十一届高中英语课堂教学观摩培训活动中部分选手的课堂教学展示为例，分析了课堂教学展示中在课堂教...
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￥3.5元本文探讨新时代推动我国基础外语教育现代化发展的人才培养蓝图，提出现代化外语学科教育必须扎根中国，融通...
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￥2.5元英语文化教学3C理念指向文化知识、文化能力、文化品格三个维度。本文根据文化的知识、能力、品格三要素，...
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￥3元课堂提问是培养学生思维品质的重要手段。教师不仅要关注问题设计，即“问什么”，还应关注提问如何实施，即...
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￥2.5元本研究利用蓝思分级阅读体系指导高中生开展分级阅读，给不同水平层级的学生以对应的阅读材料，定位阅读教学...
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￥2.5元将思维地图运用于英语阅读教学中，体现了课程标准提出的以“看”的方式理解和表达意义的理念。本文结合具体...
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￥3元本研究采用外语课堂焦虑问卷（FLCAS），调查了高中英语课堂中的焦虑情绪，包括分析高中英语课堂焦虑总...
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￥3元项目式学习以建构主义理论为指导，引领学生围绕与现实世界相关的项目开展研究，经历选择研究题目、设计研究...