中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元本文分析了高中英语阅读教学中主题意义探究教学设计中存在的问题，如自创主题、偏离主题、浅探主题、肢解主...
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￥2.5元本文针对目前高中英语阅读教学中教师总是代替学生解读文本、学生思维总被教师思维牵着走的现象，结合教学案...
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￥2.5元高中英语阅读教学中高阶思维品质的培养主要是指逻辑思维、批判性思维和创新思维的培养，其培养的途径有文本...
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￥3.5元
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￥3元本文在对课程标准新理念“主题意义探究”进行深入辨析的基础上，结合单元教学案例，提出以下四个中学英语单...
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￥3.5元《普通高中英语课程标准（2017年版）》建构了以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心素养的课...
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￥3元ReQuest策略要求学生用自主阅读和自主提问的方式探究文本内容，它能够有效提升学生的阅读体验，发展...
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￥3元看的技能是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的与听、说、读、写所并列的英语语言技能之一，指...
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￥3.5元当今社会对具有跨学科视野的人才需求日趋迫切。为优化学生的知识结构，改善学生的思维方式和提升学生的创新...
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￥3.5元根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》所倡导的基于主题意义探究设计教学活动的教学理念，本文结合...
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￥3元初中英语整本书阅读实践可以运用“教师先读——师生共读——学生自读”的策略展开：教师先读，为学生选择合...
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￥2.5元目前，阅读教学中存在文化培养意识不足、文化内涵挖掘缺乏、文化意识培养策略匮乏、对学生体验多元文化异同...