中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元语言知识教学是高中英语教学的重要组成部分，对高中英语教学质量有着重要的影响。本文分析了当前高中英语阅...
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￥2.5元浙江省英语新高考推出的读后续写题型是从语篇角度对记叙文阅读和写作的考查。在读后续写教学中，教师可以引...
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￥2.5元要促进学生的可持续发展，教师也需要与时俱进，不断提升自身的专业化水平，而参加学术会议是促进英语教师专...
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￥3元KWLS是以学习者原有经验和学习需求为起点，融学习驱动与学习反思为一体的教学模式。KWLS给学生提供...
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￥2.5元分级阅读教学是适合学生发展的阅读方式，如何使分级阅读模式发挥最大化效益是本文探讨的焦点。基于窄式阅读...
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￥3元基于主题意义探究的高中英语阅读教学是发展学科能力、落实核心素养的主要途径之一。本文论述了基于主题意义...
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￥3元本文从主题视角出发，分析了学生在读后续写中存在的内容、逻辑、情感、语言低协同等问题及其原因，并结合2...
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￥3元主题阅读是提升初中生阅读素养的有效途径。本文以2018年江苏省初中英语主题阅读研讨会上的课例为例，分...
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￥2.5元针对当前高中英语阅读教学中阅读教学形式单一的现状，笔者根据《PISA2018分析框架草案》中的新题型...
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￥3元在英语阅读教学中，教师要深入解读文本，挖掘文本内涵，从文本结构解读、文本信息搜索、言外之意领悟、读后...
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￥3元《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确提出在英语诗歌教学中要引导学生体验诗歌的意蕴美、语言美。...