中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元高考英语书面表达评分标准不仅是阅卷教师对学生书面表达进行评判和打分的依据，也是学生写出高水平作文的写...
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￥2元多媒体与互联网技术的日新月异使语言技能的内涵得以不断充实和拓展，看的技能日益受到关注和重视。本文聚焦...
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￥3元本文阐述了生态阅读教学观的理念及其特征，尝试构建生态阅读教学的一般教学模型：重构阅读文本，优化生态关...
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￥3元深度学习是改变高中英语阅读教学窘状和培养英语学科核心素养的重要途径之一。本文结合深度学习的内涵和高中...
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￥2元思维品质是英语学科核心素养之一，如何在阅读教学中提高学生的思维品质是阅读教学研究的重要内容。本文以提...
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￥2元《普通高中英语课程标准（2017年版）》强调对学生思维品质的培养。阅读教学是高中英语课堂教学中的重要...
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￥2元核心素养背景下的高中英语阅读教学应摒弃传统的以词句和语法教学为主的课堂教学模式，而采用主题引领下的阅...
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￥3.5元教师引领学生对文本进行深层阅读是提升学生思维能力的重要手段，也是初中英语阅读课的要义所在。本文结合一...
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￥2.5元基于以学生发展为本的理念，笔者依据布鲁姆的认知目标分类理论，开展了小初衔接英语阅读能力进阶培养的探索...
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￥2.5元议论文写作是高中英语写作教学的重点和难点。本文分析了高中英语议论文写作教学的现状及其原因，并引入图尔...
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￥3元文本的体裁特征应作为文本解读的重要维度和阅读活动设计的切入点。基于新闻报道体裁特征的文本解读和教学设...
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￥3元《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了指向学科核心素养的英语学习活动观，倡导教师要通过学习理...