中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元在目标导向的课堂教学活动设计中，目标与活动的关联度要高，目标对活动设计的导向作用要强。有了科学的教学...
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￥3元本文以近年来中考英语阅读理解试题为例，对比和分析了中考阅读深层考查视角与阅读课堂之间的落差，建议从研...
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￥2.5元语言是思维的工具，学习和使用语言的过程就是思维的过程。听说课对学生思维能力的培养有直接的作用。在听说...
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￥3元本文探讨了将语篇知识引入高中英语阅读教学的实践与思考，尝试从宏观和微观两个层面分析文本体裁特征、文本...
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￥3元读后续写是随着我国高考改革由教育部考试中心研制的英语高考新题型，2016年10月在浙江省首次使用。该...
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￥3元思维地图是促进高中英语阅读教学的有效图形工具。本文概述了思维地图的内涵、创建方式及其在高中英语阅读教...
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￥2.5元本研究梳理了逆向教学设计中“理解”的六个维度与英语学科核心素养四个方面的对应关系，按照逆向教学设计的...
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￥2.5元当前高中英语课堂教学中小组合作学习存在以下问题：教师分组随意，对学生差异性考虑不足；教师指令语不够简...
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￥2.5元本文结合人教版高中英语教材的实例，介绍了文本解读过程中如何通过与外部建立联系，架起通向理解大门的桥梁...
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￥2.5元本文以一节英语综合实践活动课的设计和实施为例，从课程实施前、课程实施中和课程实施后三个阶段，论述了综...
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￥2.5元本文结合初中英语阅读教学实例，从引入性问题链、递进式问题链、诊断性问题链、总结式问题链以及迁移式问题...