中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥2.5元本文结合Penny Ur提出的有效提问的六个标准，分析了某教师在常态阅读课的文本处理阶段围绕其所提问...
-
￥2.5元本文以四节同课异构课的教学设计为例，对比与分析了四位教师在设计问题环节的不足，并结合展示型问题、参阅...
-
￥3元在英语书面表达教学实践中，有些学生的习作中并没有语言错误，但因为词汇句型平淡、逻辑不严密以及篇章内容...
-
￥2元针对人教版《英语》教材的教学，教师可从各种媒介中选择主题阅读材料，依托恰当的分层练习形式，进行课内外...
-
￥2.5元基于模块话题的写作教学能让学生在语言运用、内容表达、结构安排等层面做到有的放矢，能激发学生的写作兴趣...
-
￥2.5元针对当前英语试卷讲评中存在的问题，本文结合具体试卷讲评过程阐释了优化试卷讲评有效性的策略，即以教师团...
-
￥3.5元
-
￥3元本文结合高三第一轮复习之后的一节词汇公开课的课例，探讨了高中英语词汇教学以及高三英语词汇复习课的教学...
-
￥3元在外语学习中运用词块对于扩大学生的词汇量、提升学生的语言技能、提高学生语言表达的流利度和准确度都有较...
-
￥2.5元本文论结合一次单元话题整体教学路径的教学尝试，阐述了话题拓展建构的基本原理，并结合教学案例探讨了话题...
-
￥3.5元本文以五节高中英语同课异构阅读课为案例，分析了五位教师阅读教学中的优点与不足，并提出了对英语阅读课处...
-
￥3元本文结合一节外教执教的初中英语过程写作课，分析了如何从确立教学目标、设计教学内容、组织教学活动、实施...