中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元读后续写对学生的语言运用能力、创造性思维能力和情感表达力等诸方面能力提出了更高要求。本文从阅读和写作...
-
￥3元过程写作法是一种倡导以“学生为主体，教师为主导”的新型写作教学模式。它不仅能激发学生的知识网络，挖掘...
-
￥2.5元目前高中英语阅读教学中的问题链设计存在忽视学习主体、脱离文本主题、缺乏核心主线和内在逻辑等问题。本文...
-
￥2元本文以一节语法课为案例，从问题提出的缘由、教材中的话题与语法以及话题在语法教学中的应用三个方面，阐述...
-
￥3元语言能力是英语学科核心素养的重要内容之一，是在社会情境中借助语言，以听、说、读、写等方式理解和表达意...
-
￥3元针对当前初中英语课外阅读情况不容乐观的现状，有必要开发和实施阅读拓展课程。开发和实施阅读拓展课程应制...
-
￥3元本文以人教版高中英语模块2第2单元The Olympic Games的单元设计为例，探讨了如何围绕单...
-
￥2.5元本文结合第十一届全国初中英语观摩培训会中的部分课例，探讨了初中英语阅读课教学的基本要求，并从教学目标...
-
￥2.5元本文根据语言认知特点，提出了英语词汇学习的核心词汇观、多重语境观、学用协同观，即核心词是词汇学习的重...
-
￥2元本文通过对文学作品阅读教学价值与意义的阐述，分析了开展语感阅读教学的可行性和必要性，并通过案例详细介...
-
￥2元高考英语北京卷的书面表达一直采用图画式情景作文的考查形式。笔者在教学实践中发现，学生情景作文的习作在...
-
￥2.5元2016年10月起浙江省新高考英语试卷将出现读后续写题型，这对高中生的读写能力和逻辑创新思维都提出了...