中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元不断加强和完善备课组的建设是提高教学质量和提升教师专业素养的有效途径。本文列举了当前初中英语备课组建...
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￥2.5元在职进修是教师提升自身专业素养、实现专业发展的常见形式和重要途径。教师参与进修的态度、进修中的互动程...
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￥3元初中学生英语写作水平难以提高的原因之一是缺乏对写作标准的认识。本文依据英国Jacobs等人提出的评价...
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￥2.5元在课堂教学中开展学习策略指导是培养学生自主学习能力的一个重要途径。本文阐述了“策略指导促自主学习”教...
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￥2.5元本文针对目前初三英语复习阶段写作课教学效率低下的问题，在梳理和总结出初中阶段11个高频话题的基础上开...
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￥3元英语写作教学是师生都认为重要且又薄弱并难以操作的教学环节。本文从高中生的英语写作心理特点入手，基于支...
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￥3元针对初中英语写作教学中同伴互评费时、低效的状况，教师在同伴互评教学中，可以将其分为初稿修改和二稿修改...
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￥2.5元初中英语语法教学要落实《义务教育英语课程标准（2011 年版）》所倡导的“意义”“交际”等教学理念。...
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￥2.5元本研究借助语料库相关工具，通过对比中、美两国中学生情态动词的使用情况发现，我国中学生英语写作中总体上...
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￥3元预学是翻转课堂教学模式的基本程序。作为特定学科的一项教学活动，预学带有鲜明的学科特色。国外的翻转课堂...
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￥2元专项学习策略指导课的思路是：通过设计教学环节，引导学生进行个体反思、合作交流、反思对接和拟定改进计划...
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￥2.5元本文对高中英语教师执行新课标的情况进行了调查，焦点是教师应对教育改革的态度、对新课标的理解程度以及执...