中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文通过对比前后两次读写整合教学，展示了如何通过阅读培养学生理解文本、厘清结构、概括要义等能力；也展...
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￥2.5元教学设计直接影响课堂教学的成败。本文结合遵义市首届青年教师教学基本功大赛初中英语参赛教师的部分教学设...
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￥3元本文结合2013~2015年北京市中考英语试题，对全卷及各部分的试题特点进行了初步的归纳和总结，对关...
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￥2.5元本文以人教版英语教材和课外阅读的文本为例，阐述了采用故事情节续写和文本篇章结构续写两种方法开展高中英...
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￥3元本文简要介绍了综合视野下的文本解读，并结合人教版高中英语教材必修1第4单元的阅读主课文A Night...
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￥3元在初中英语阅读教学中，缺乏难度和梯度的阅读理解题目影响了阅读的效果。在阅读课中可设计四类阅读理解题目...
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￥2.5元为了稳步推进课堂教学改革，提升英语教师的人文素养和教学能力，近年来各省各地都在积极开展各类教学评比活...
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￥2.5元针对目前中小学英语教学难以满足学生个性化需求的问题，本文以一节初中英语阅读课为例，阐述了读前、读中、...
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￥2.5元针对传统写作教学模式产生的弊端，本文提出了将交际教学法与过程化写作法结合起来应用于初中英语写作教学的...
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￥2元当前中学英语教师面临的一个主要问题是如何改变英语课堂中的沉默现象。本文分析了导致沉默现象的原因，并结...