中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2.5元主题引领下的小学英语单元整体教学有助于教师整合单元内容，改变知识碎片化教学的现象。本文结合教学实例阐...
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￥2.5元目前小学英语对话教学中课堂提问存在过程性脱节、提问形式单一、提问的思维性不强等问题。针对上述问题，本...
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￥3元小学英语整本书阅读的教学应遵循整进整出原则，围绕教学目标，以拼图阅读（Jigsaw Reading）...
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￥3元小学英语复习课中主题活动的设计与实施可采用以下策略：基于《课标》，整理复习内容；基于学情，提炼复习主...
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￥3元本文结合译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our Dreams中Story Time板块的教学案...
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￥3.5元整体外语教育观倡导学生在语言能力、心智水平和人文素养等方面的整体发展，而对话语篇教学是提高学生语言交...
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￥3元英语课程内容的组织以主题为引领，教师要依据单元育人蓝图和目标体系引导学生在学习过程中逐步建构对单元主...
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￥2.5元对话教学是小学英语教学的重要板块。本文结合课例探讨了教师如何通过利用真实语境，充分挖掘文本，巧用单元...
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￥3元目前，绘本与主教材融合是小学英语教学的研究热点和趋势。在实践过程中，绘本与主教材何时融合、在何处融合...
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￥3.5元在小学英语绘本教学中，教师要基于学生的体验设计学习活动，引领学生在循序渐进的学习过程中增强阅读体验，...
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￥4元《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了非连续性文本是英语阅读中重要的语篇类型。本文以江苏省苏...
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￥4元教材插图是培养和发展学生思维品质的重要资源。教师要善于挖掘图片中蕴藏的隐含信息与潜在价值，聚焦插图细...