中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文基于深度学习的内涵和特点，以一节听说课为例，论述了如何把语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等...
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￥3元阅读教学是英语教学的重要组成部分，但是在现实教学中依然存在教学目的功利化、教学过程程式化、技能培养单...
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￥3元文化意识是对中外优秀文化的理解和鉴赏，包括学生的跨文化认知、态度和行为选择，体现了英语课程的育人导向...
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￥2.5元上海高考英语选句填空题主要考查学生对语篇内在逻辑结构的理解。本文从语篇的宏观和微观组织结构的视角，分...
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￥3.5元读后续写要求学生真正链接读与写。怎样找到读与写的链接处，找准故事续写的切入点，是学生读后续写的首要难...
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￥3元二次备课的实施需从学校课程管理和教师专业发展两个层面综合考虑。本文从教师基于课堂观察并开展教学反思，...
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￥3元语篇分析是教学设计的前提和基础，教学设计是语篇分析得以发挥效能的关键。语篇分析应明确分析维度，建构整...
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￥3元语篇研读是开展有效阅读教学的逻辑起点。本文以一节新闻语篇阅读教学研讨课为例，探究了如何从新闻报道的内...
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￥3.5元文章以人教版《英语》六年级上册Unit 6为例，阐述了整体外语教育观指导下小学英语育人课堂的建构路径...
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￥3.5元针对当前小学低年级英语对话型语篇教学中存在的一些浅层化处理问题，本文从语篇研读视角提出教师可以采取解...
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￥3.5元本文针对当前小学英语词汇教学中存在的教师过于关注教，而忽视学生是否真正学会词汇的现象，结合教学实例阐...
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￥2.5元在语篇教学中贯穿主题意义引领下的英文绘本融合教学，对发展学生核心素养起着至关重要的作用。本文从围绕教...