中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元本文以核心素养理念为指导，结合小学五、六年级英语试题设计的实践，探索了有效考查学生核心素养的试题设计...
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￥2.5元对话课是小学英语课堂教学的主要课型之一，对话是培养学生语言能力的最基本、最常用的形式。对话课教学应构...
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￥4元本文结合牛津上海版《英语》教材的教学案例，阐述如何在小学英语阅读教学中开展中国传统节日文化的教学设计...
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￥3.5元针对目前小学英语综合实践活动规划随意、设计单一、形式固化等现象，本文提出在单元整体视角下开展小学英语...
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￥3元本文结合译林版《英语》教材的语篇教学案例，探讨如何在语篇教学中培养学生的文化意识，即创设情境，激活文...
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￥2元深度解读文本，探究语篇主题意义，培养小学高段学生英语思维，寻找写作思路，构建写作框架，是推动学生自主...
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￥2.5元本文以一节小学英语读写课为例，从“立足单元，分析主题”“研读语篇，解析主题意义”“设计多样化活动，探...
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￥3元英语课程承担着培养学生英语素养和发展学生思维能力的任务，思维品质是学生核心素养的重要组成部分。教师在...
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￥3.5元在绘本阅读中，阅读圈不仅能激发学生的阅读兴趣，还能降低整本书阅读的难度，使学生能更容易地理解文本内容...
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￥2.5元目前小学英语教学中存在教学内容碎片化、教学目标片面化、教学活动浅层化等问题。为解决这些问题，教师可采...
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￥3.5元英语写作教学中存在过度教学现象，主要表现为教师过度指导写作技巧、过度限制写作内容以及过度升华写作主题...
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￥3元文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分，英语课程应融入中华优秀传统文化。本文结合译林版《英语》六年...