中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥4元目前小学英语对话教学中情境创设存在浅层化、碎片化、复杂化等问题。本文结合教学实例，阐述了如何在对话前...
-
￥3.5元戏剧教学能激发学生的学习兴趣，培养学生的学科素养，提升学生的综合语言运用能力。在戏剧教学中，教师可通...
-
￥2.5元文本解读是有效实施读写结合课的逻辑起点，对落实读写结合教学有重要的意义。本文结合课例探讨了基于文本深...
-
￥3元本文结合译林版《英语》教材的教学案例，阐述了落实课程标准理念的实践策略：细化设计育人目标，整合重组教...
-
￥3.5元本文以一节故事课为例，从单元分析、语篇研读、活动设计三个维度，探讨了基于主题意义探究的小学英语故事教...
-
￥3元本文探讨了在小学英语教学中运用教育戏剧的意义和途径，指出教师可以依托于教材文本，取材于绘本动画，基于...
-
￥3.5元命题旨在评测学生核心素养的发展水平，是英语教学工作中的重要环节，可以为评价教学质量提供参考，还可以为...
-
￥3元在英语教学中培养学生的跨文化交际能力是深化中外人文交流、提升中华文化影响力的必然要求。本文结合教学案...
-
￥3元阅读的过程就是意义建构的过程。为促进学生主动建构意义，本文结合课例探讨了“教师主导—学生主体”的阅读...
-
￥3元当前初中英语听说教学中，教师利用插图来辅助探究听说教学主题意义的意识比较薄弱，存在弃用、假用、浅用插...
-
￥2.5元英语学科的育人价值集中体现在英语学科核心素养，是学生基于具体的主题及语篇，通过深度学习而实现的。教与...
-
￥2.5元本文阐述了基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计，即通过研读教材明确单元主题，通过整合内容制定教...