中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元单元教学目标的设计与撰写，是小学英语单元整体教学的重要环节，影响着整个单元教学活动的开展。本文结合人...
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￥3.5元结构化知识使零散的知识条理化和系统化，有助于提高学生运用知识的效率。在分析结构化知识概念和特征的基础...
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￥3元小学阶段是培养学生英语口语能力的关键时期。但目前在培养学生英语口语能力的过程中，存在情境创设不恰当、...
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￥2.5元通过名人圣贤文化、旅游文化、美食文化、特产文化、民俗文化、红色文化等地域文化与教材单元主题的巧妙关联...
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￥3元在阅读教学中，有效利用标题可以培养学生的思维品质。本文从标题的分类和特点出发，结合人教版高中英语教材...
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￥3元本文针对学生写作中存在的内容空洞、语言匮乏、逻辑散乱问题，提出了单元整体视阈下群文读写联动的主张，阐...
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￥3元单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势。利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义...
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￥3元操作指南是初中英语教学中重要的应用型语篇，其语篇结构一般由目的、材料设备和方法步骤构成。针对此类语篇...
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￥3元图像资源是英语教材的重要组成部分，却未能得到充分重视和合理使用。本文结合符际互补理论，提出英语教材图...
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￥3.5元提升学生的语言能力是英语教学的重要目标。基于主题意义探究的初中英语PACE语法教学可以通过“基于单元...