中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元阅读教学中，教师设问的质量直接影响教学成效。本文结合人教版《英语》教材中Story Time板块的教...
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￥3.5元主题具有联结和统领作用，主题意义探究是实现英语课程目标、发挥学科育人功能的关键途径。本文结合具体案例...
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￥3.5元《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡在英语课程中设立跨学科主题学习活动。本文以在“华夏龙图—...
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￥3.5元项目式学习能够培养学生解决真实问题的能力，发展学生的核心素养。本文以沪教版《英语》新教材三年级上册U...
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￥3元在小学生从初级、简单的学习逐渐过渡到较复杂、较高级的学习的过程中，迁移是重要的学习方式。绘本为学生的...
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￥2.5元培育文化意识是英语课程的总目标之一。中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，将其融入小学英语教学具有重要...
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￥3元在小学英语教学中，写作教学是提升学生综合语言运用能力的重要途径。支架理论源于维果茨基的最近发展区理论...
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￥3元小学英语课本剧创编教学是落实义务教育英语课程标准要求的有益尝试。本文首先阐述了小学英语课本剧创编在教...
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￥3元本文以逆向设计理论为指导，凝练指向培养学生核心素养的逆向设计流程，并以人教版《英语》单元整体教学实践...
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￥3元共情式阅读能引导学生站在故事人物的立场理解人物的处境与情感，培养学生的情感态度和价值观。为实现共情式...
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￥3.5元本文针对小学英语单元评估设计展开探讨，由传统评估存在的诸多问题入手，引出 UbD理论下的评估员视角。...
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￥3元2024年9月小学英语新教材投入使用。如何从教材变化中领会课改精神，用好新教材实现教学方式的变革，发...