中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元单元综合实践作业立足教材单元，以学生兴趣爱好和生活实际需要为出发点，凸显作业的主题性、实践性和育人性...
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￥2.5元本文以一个主题单元中的听说教学设计为例，阐述了在听说教学中如何开展课堂评价，指出教师应根据教学目标设...
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￥3元单元整体教学的理念强调统筹安排整个单元的教学内容，不仅注重学生语言能力的提升，更关注其思维品质、文化...
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￥3.5元表演活动是小学英语课堂中常见的教学活动。教师在课堂上可以开展角色扮演、戏剧表演、情节拓展、剧本创编等...
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￥3元本文聚焦单元整体教学实践，探讨了基于“教—学—评”一体化的单元整体教学设计与实施，并通过小学英语六年...
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￥3元本文从单元整体的角度出发，以人教版《英语》四年级下册Unit 2“What Time Is It?”...
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￥3元本文以译林版《英语》为例，阐述了基于主题和整体情境的小学英语单元复习教学的有效策略，即从解析教材内容...
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￥2.5元听评课是高中教研活动的常见形式，对青年教师职业发展起着重要推动作用。本研究采用观察法、文献法和个别访...
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￥3元2019年新人教版高中英语教材增设了Video Time板块，以满足《新课标》对看的能力的培养要求。...
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￥3元“教—学—评”一致性是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。教、学、评以促进学生学科核心素养发展为最...
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￥3.5元有效的读后续写要求续文和原文产生协同。本文从学生在读后续写过程中存在的问题切入，指出协同在读后续写过...
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￥2.5元作业是教学过程的重要组成部分，是课堂教学的延伸和教学评价的重要依据。针对初中英语单元作业内容碎片化、...