中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元积极开发与合理利用课外教学资源是提升英语教学质量的重要途径。在开展小学英语教材与课外教学资源的融合教...
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￥3元学生在活动中感知文本语言，理解文本内涵，进行实践运用和迁移创新。本文以人教版《英语》五年级上册Uni...
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￥2.5元阅读教学是培养学生思维品质的重要课型，而思维品质又是影响阅读能力的关键要素。情境是实现意义建构的平台...
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￥2.5元本文针对高中英语写作教学中学用分离的问题，基于产出导向法“学用一体”教学理念，提出在高中英语写作教学...
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￥2.5元思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。在英语阅读教学中，教师设计活动引领学生解读文本的过程可以渗...
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￥3元学生在读后续写中存在续文与原文的故事情节不衔接、人物性格不相符、情感态度不统一、语言风格不一致的问题...
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￥3元语法教学应依托语篇开展。然而，一些教师在教授语法时停留在句子层面，导致学生对语法的理解和运用能力未得...
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￥3元本文梳理了项目化学习的内涵，探究了项目化学习在高中英语单元整体教学中的意义，提出项目化学习不仅是单元...
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￥2.5元写作范文对学生学习写作知识、掌握写作技巧、提高写作能力具有重要作用。在英语写作教学中，教师给学生提供...
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￥2.5元本文基于读写教学中存在的一些问题，提出了基于教—学—评一致性的以读促写教学，并以一节读写课为例，探讨...
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￥3元本文从目前语法教学中存在的忽视语法表意功能的教学误区出发，通过对表意功能和真实语境的探讨以及对教学实...
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￥2.5元语法是学习一门语言时必须掌握的三大要素之一。但传统的英语语法教学往往拘泥于规则、形式的演绎式传输，忽...