中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
-
￥3元《义务教育英语课程标准（2022年版）》建议教师开展反映真问题的小课题研究。真问题是指课堂教学中的具...
-
￥3元叙事视角包括无聚焦/零聚焦叙事、内聚焦叙事与外聚焦叙事三种类型，在英语读后续写的故事叙述过程中发挥着...
-
￥3元听说整合教学是提高学生综合语言运用能力的重要途径。本文剖析了听说整合教学中存在的低效现象，分析了指向...
-
￥3.5元培养科学精神有利于发展学生核心素养，落实立德树人的根本任务。英语阅读教学是英语学科培养科学精神的重要...
-
￥3元本文结合项目式学习的特点，将英语阅读教学与社会实践活动融合，提出了“学生独立阅读（入项铺垫）——制定...
-
￥3.5元本文针对当前高中英语听说教学中思辨缺席的问题，探讨了在具有辩论价值的文本教学中使用辩论圈活动培养学生...
-
￥3元英语课程是工具性和人文性的统一，通过英语课程学生能了解不同国家的优秀文明成果，比较中外文化的异同，发...
-
￥3元文学作品创设了丰富的情境，蕴含着深刻的文化内涵和育人价值。情境有助于激发学生的情感体验，而情感又能促...
-
￥3.5元本文针对重大主题教育融入初中英语教学存在的认知较为狭隘、情感缺乏共鸣、意识主体阙如、实践行为单一等现...
-
￥2.5元加强单元教学的整体性是核心素养下的教学改革与创新。为了推动实施单元整体教学，实现教—学—评一体化，教...
-
￥3元针对课堂教学中自主阅读能力培养失当的现象，本文在分析结构化知识内涵的基础上，提出了以结构化知识为抓手...
-
￥3元演讲词是高中英语阅读教学中常见的应用类语篇，具有结构清晰、内容生动、语言丰富和情感投入等特点。教师应...