中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元新课程提出要开展跨学科主题教学。本文基于文献研究，阐释了全人教育理念的核心观点，即以学生为中心、整体...
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￥3.5元对主题意义的探究是英语教学中的核心任务。教师可整合词汇，构建系列语篇，让学生对不同语篇进行梳理、对比...
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￥3.5元本文基于Larsen-Freeman的三维语法理论，聚焦小学英语语法教学导入、探究、运用、输出四个环...
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￥3.5元为优化教师的研修机制，更好地满足教师作为成人学习者的研修需求，本文基于库伯的体验学习理论，结合实践经...
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￥3元逆向设计是一种从预期学习结果出发，确定评估证据和教学活动的教学模式。本文以人教版《英语》单元整体教学...
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￥3.5元整本书情节完整且意义深刻，具有高度的育人价值。本文在阐释整本书育人价值的基础上，结合分级读物The ...
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￥3元新课程改革强调跨学科主题学习的重要性，而英语教材是实施英语跨学科主题学习、发展学生核心素养的重要载体...
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￥3.5元读写结合是培养学生核心素养、提升学生读写能力的有效途径。本文结合建设“一线四段三课多源”的读写课程群...
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￥3.5元核心素养是课程育人价值的集中体现，爱国主义是课程育人价值的重要内容。爱国主义教育有助于学生涵养家国情...
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￥3.5元阅读教学是落实立德树人根本任务的重要途径。小学英语阅读教学存在浅表化、标签化和说教化的倾向，影响了其...
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￥3.5元为了培养学生核心素养，实现学科育人价值，让英语学习更有意义，教师可采取以下策略引导学生在英语课堂上开...
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￥3.5元在英语整本书阅读中开展表现性评价能够全面监控学生的阅读过程，记录和评价学生阅读素养的发展水平，激发学...