中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3.5元教材是教师实施教学的重要资源和载体。本文结合教学实践，从插图、情境与文本三个方面，论述了如何创造性地...
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￥3元跟进式教研是促进教师专业成长的有效平台。笔者结合译林版《英语》教材中的一节故事课，开展了跟进式课堂实...
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￥3.5元本文针对目前小学英语教材文本阅读活动中存在的不聚焦单元话题、不重视文本整体性、活动缺乏层次、学生参与...
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￥3.5元词汇教学是语言教学的重要组成部分，也是语言教学的基础，但词汇教学不是孤立存在的，需要以语篇为语境，在...
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￥3.5元本文结合课例总结了小学英语单元整合复习课教学的有效策略，即整合复习素材，重构教学目标；聚合单元话题，...
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￥3元Project单元是译林版小学英语教材的重要组成部分。有效的教学策略有益于彰显Project单元的价...
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￥3元整本书阅读打破小学英语阅读教学的传统观念，教师课前需选择合适的读本，制定适当的目标；读前采用观察预测...
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￥3元思维品质是培养学生英语学科核心素养的目标之一。课堂问题的导向决定学生思维的广度和深度。教师在教学中可...
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￥3元本文结合教学实例阐述了如何从以下四个方面开展教学，即在经典故事中解读文化内涵，在节日对比中形成文化鉴...
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￥3元自然拼读绘本情节完整，语境真实，聚焦拼读知识，是培养学生拼读能力的有效素材。本文以自然拼读系列绘本《...
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￥3元本文结合人教版《英语》教材中Read and Write 板块的教学，探讨了提取和整理文本关键信息的...
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