中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥2.5元培养学生的思维品质可以采用以下对策:设置悬念,激活思维;观察分析,深化思维;推理结局,培养批判性思维...
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¥2.5元培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容,也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文结...
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¥2.5元本文结合一节示范课的多次磨课实践,通过对比和分析试教时和实教时的主题情景导入环节、对话前情景展开和语...
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¥2.5元当前小学英语故事教学中普遍存在如下问题:问题设计无层次,思维能力未提升;图片信息未关注,故事理解不透...
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¥2.5元对话教学是培养学生口语交际能力的重要途径。教师在对话教学中应立足文本内涵,创设真实的情景,设计有层次...
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¥3元主题式教学强调基于内容的语言学习,主题的选择是主题式教学的关键,但基础是文本分析。教师要以系统化、结...
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¥3.5元人教版《英语》教材Let's Talk板块的教学是小学英语课堂的重要组成部分,是发展学生听说能力的重...
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¥2元故事类绘本教学应紧扣逻辑线索来展开,这有助于培养学生的思维能力。本文以外研社丽声拼读故事The Bi...
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¥2.5元在小学英语绘本故事教学中教师应开展分层教学,以整体提升教与学的效果。教师应基于不同层次学生的学习需求...