中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4
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¥3.5元学生核心素养的培养落实在基础教育各个学科的教学中,而单元设计是学科核心素养培养的重要一环。本文以牛津...
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¥3.5元小学英语语法教学不仅要教学语法知识,更要注重培养学生的思维能力,在语法的呈现、操练、精解、检测输出阶...
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¥2.5元小学生英语阅读素养的培养仅仅依靠课本与课堂是难以达成的,需要学校和教师以优化阅读环境,营造阅读氛围为...
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¥2元教材是学生学习知识和提高能力的载体。教师在教学中需要用教材去教,而不仅仅是教教材。解读和再构教材是使...
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¥2元针对译林版《英语》教材,很多教师在教学中会把Story Time的教学方法直接移植到Cartoon ...
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¥2元学生互动语言是指在课堂上学生与教师或学生与学生之间互动交流时所使用的话语。通过分析学生互动语言僵化的...
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¥2元本文以与教材配套的《英语课堂作业本》中的听力练习题为例,介绍了听前做好审题准备、听中训练快速答题技巧...
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¥2.5元我国小学英语文化教学开始于2001年,至今已走过15年历程。15年里,各地因地制宜开展小学英语文化教...
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¥2元阅读圈活动是阅读教学中小组合作学习的一种有效形式。教师可以在小学英语绘本阅读教学中采用阅读圈活动,以...
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¥2元小学英语绘本教学应从学生出发,基于学生的认知特点来设计教学活动,以提高教学的趣味性和实效性。教师应积...
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¥2元在小学英语课堂互动中常会出现参与面过窄、支架使用不当、情景不真实等现象。为此,教师应在教学中扩大互动...
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¥3元译林版《英语》Story Time板块中有许多对话型的故事。对话型故事的教学可以采用以下策略:在导入...