中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥3元英语学科试题情境是测试中实现考查内容和考查要求的载体。本文从测试的真实性、考生与文本的互动性以及试题...
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￥2.5元高考英语设计推出读后续写题型促动了高中英语教学的改革发展，越来越多的教师开始尝试将读后续写融入教学中...
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￥3.5元逆向设计是以教学目标为出发点，以终为始、自上而下地统领教学评价和教学活动的设计。本文分析了逆向设计的...
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￥3元当前词汇教学存在机械无趣、脱离语境等问题，使词汇附带习得备受关注。本文从语篇、个人和干预三个层面探讨...
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￥2.5元主题意义探究是英语教与学的核心任务，是培养学生英语学科核心素养的有效途径，对落实立德树人根本任务有着...
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￥3元本文针对当前初中英语听说教学中主题意义探究边缘化、形式化、浅层化、被动化、抽象化等问题，阐释了基于主...
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￥3元本文结合教学实例，探讨培养学生思维品质的方法与策略。教师在教学中应认真研读教学文本，从建构结构化知识...
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￥3元基于单元主题语境开展课外阅读教学能使学生在延伸阅读中完善单元主题认知框架，深入探究单元主题意义。本文...
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￥3元传记类语篇是通过叙述人物的生平经历，突显其个性形象来展现人物精神品质的一种文体。传记类语篇具有历史性...
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￥3元教学评价是英语课程的重要组成部分，教师要在教学实践中充分发挥评价的促学功能。本文对促进学习的课堂评价...
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