中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
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￥2元本文以北师大版小学高年级英语教材中的阅读资源为例，分析了阅读资源的特点，结合教师在资源认识及使用中存...
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￥2.5元本文以北师大版《小学英语》教材为例，探讨在第一课时故事教学之后的词汇教学中，根据故事与下一课时的核心...
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￥2元许多小学英语教师对《PEP小学英语》中 Story Time板块的教学不够重视。实际上，教师可利用教...
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￥3元本文结合教学实例探讨了如何开发小学高年级英语教材中的插图资源，并使其与课堂教学紧密相连的有效策略，即...
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￥2.5元本文探讨了如何利用绘本辅助小学英语教学，结合具体案例介绍了如何有效使用绘本进行小学英语课堂教学，并提...
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￥3元本文介绍了一位教师成功实施课堂追问的案例，并从追问内容、追问时机和追问方式三个方面探讨了实施有效追问...
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￥2.5元本文结合 2012年江苏省小学英语教学观摩研讨会的观课实例，分析了以课外资源为授课内容的公开课存在的...
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￥2元本文结合实例探讨了故事教学在小学英语教学中的有效运用，指出教师应通过让学生走进故事、创编和运用故事等...
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￥2.5元
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￥3元本文基于小学英语故事文本的体裁特征，从语言知识、阅读技能、故事情节、情感态度价值观四个方面，对比和分...
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￥2.5元本文结合第六届全国小学英语教学观摩研讨会的案例，论述在阅读教学中如何培养学生的分析与综合、判断与推理...
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￥3元笔者立足对《义务教育英语课程标准（2011年版）》中关于语音教学要求的解读，提出小学英语阶段应开展语...