中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3元目前小学英语中年级语篇教学中存在知识教学色彩浓、语篇教学模式化、情感提升标签化等现象。针对这些现象，...
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￥2.5元本文回顾和评价了一节英语阅读教学观摩课，并从导入话题、提问解疑和巩固运用这三个方面分析了 K-W-L...
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￥2元本文以《PEP小学英语》教材为例，分析了小学英语对话教学低效的成因，并结合教学片段，从学生习得和语用...
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￥2元本文结合冀教版《小学英语》教材中的教学课例，阐述了小学英语故事课 “三步走”的课堂教学模式，即整体输...
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￥3元对话情景图不仅能增强教材的趣味，而且还能以视觉形象补充文字描述的不足，是不可忽视的教学资源。小学英语...
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￥2.5元本文结合北师大版小学英语教材听力板块的课堂教学案例，分析了小学英语高年级听力教学活动中常见的四个问题...
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￥2.5元听力理解能力的训练和培养对于语言学习者非常重要。教师有针对性地设计、实施听力活动，有助于训练学生的听...
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￥2.5元小学英语课堂教学中应依据教材有效设置与落实教学目标，使对教学目标的解读与对教材文本的再构有效地转化为...
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￥2.5元本文结合一节小学英语故事教学课例的两次改进过程，反思了如何基于学生的实际课堂表现优化故事教学活动，并...
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￥3元课堂是学生的课堂，教学活动应围绕学生的水平设计。学生应在教师的指导下独立思考，参与小组学习活动，而且...
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￥3元把思维导图应用到小学英语单元整体教学中，能帮助学生建构语篇框架，推进对话教学；有助于激活学生大脑中的...