中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥3.5元本文探讨了在绘本故事教学中培养学生思维品质的实践策略，即利用绘本图片激发思维；利用图示激活思维；利用...
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￥3元情境是课堂教学的有机载体，精心优化的情境能有效提升课堂的教学效率和学生的思维品质。教师应从教材内容和...
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￥4元译林版《英语》Cartoon Time板块是培养和发展学生思维品质的重要载体。教师教学时可遵循“立足...
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￥3.5元在绘本教学中，有效的问题设计不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力和阅读素养，而且能发...
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￥3元英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素，是发展其他能力的依托和基础。本文结合教学案例，从“优化阅...
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￥3.5元在小学英语教学中，基于教材开展项目式学习能为学生探究主题意义提供语境，并通过项目的启动、探究、展示、...
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￥3元本文阐述了如何在小学英语阅读教学中基于文本视听资源、文本插图、文本角色、目标分类法和文本口头输出五个...
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￥3元有效的课堂提问是发展学生思维能力的重要手段。本文从“感知文本，定位提问切入点；应用文本，聚焦提问链接...
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￥3元在小学英语教学中构建思维发展型课堂是培养学生思维品质和落实英语学科核心素养的重要途径。本文以译林版《...
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￥3元作业是课程的重要组成部分，是实现教育教学目标的重要载体。本文基于项目化学习理念，从项目确立路径和项目...
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￥3.5元教师在利用绘本实施以读促写教学时，可以采用以下策略：围绕写作主题，精心挑选绘本；创设互动语境，激活相...
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￥3.5元在单元复习课中开展主题意义探究，能发展学生围绕主题进行多维度、多视角分析的能力以及连贯表达的能力，帮...