中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办，ISSN：1002-6541/CN11-1318/G4
期刊查询
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￥2.5元针对当前小学英语语法教学脱离单元主题语境、割裂语法与交际，忽视学生将语法知识转化为语用能力等问题，本...
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￥3.5元本文针对当前小学英语词汇教学中主题意义探究意识淡薄的问题，结合一节具体的词汇教学课例，提出了“合理设...
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￥3.5元英语学科能力表现指标体系中的核心能力维度为学习理解、应用实践和迁移创新，这些关键能力对学生的英语学习...
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￥3元阅读教学是发展学生思维品质的有效途径，而语篇则是发展学生思维品质的重要载体。本文针对小学英语阅读教学...
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￥2.5元小学英语读写教学课堂以活动为支撑。本文结合读写教学实例，从阅读前、阅读中、阅读后分别提出活动设计的策...
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￥3.5元大概念从学科整体和学生素养俯瞰每一节课的位置和作用，统整单元各板块内容所传递的意义并发现其关联。在设...
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￥3元在对话教学中，拓展训练是教师常用的手段。然而，当前英语对话教学的拓展环节存在脱离目标语言、忽视内容拓...
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￥3元单元整体教学是培养学生学科核心素养的重要途径和方式，其设计理念首先体现在单元教学目标和课时教学目标的...
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￥3元在小学英语语篇教学中设计和实施拓展活动时，教师可以从以说促读、以读助读和以写辅读等活动形式入手，设计...
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￥3元英语绘本故事插图生动，情境丰富且蕴含深刻的寓意，是培养学生思维品质的有效载体。在绘本阅读教学中，教师...
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￥2.5元阅读圈的读后汇报对于丰富学生的阅读体验，提升学生的阅读兴趣，使其形成良好的思辨能力起着重要作用。但是...
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￥3元利用可视化技术提升阅读教学实效可从词汇习得、语篇梳理及意义建构三个方面入手。合理应用各种可视化技术及...